ADHS: Symptome, Ursachen, Behandlungsmethoden und mehr

ADHS/ADS, auch bekannt als Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung, ist eine psychische Störung, die hauptsächlich Kinder betrifft.

Die Erkrankung wird mit verschiedenen Verhaltenssymptomen in Verbindung gebracht, wie etwa Hyperaktivität und der Unfähigkeit, sich auf anstehende Aufgaben zu konzentrieren.

Ein weiterer Begriff, der oft zur Beschreibung der Störung verwendet wird, ist ADHS, oder Aufmerksamkeitsdefizitstörung. Dieser Begriff gilt jedoch als veraltet, und Ärzte verwenden heute den Begriff ADHS, wenn sie Patienten mit dieser Krankheit diagnostizieren.

Obwohl die Störung am häufigsten bei Kindern auftritt, kann sie Kinder bis ins Erwachsenenalter hinein beeinträchtigen.

Kenntnisse über die Anzeichen und Symptome, den Diagnoseprozess der Erkrankung und die möglichen Behandlungsoptionen können Eltern, die vermuten, dass ihre Kinder Anzeichen der Krankheit zeigen, Hilfe und Erleichterung verschaffen.

Das Wissen hilft auch Erwachsenen, die Symptome der Störung verspüren, die Anzeichen zu erkennen und eine angemessene Behandlung in Anspruch zu nehmen, um die Probleme, die die Krankheit in ihrem Alltag verursacht, besser bewältigen zu können.

Lesen Sie weiter und entdecken Sie weitere spannende Informationen zu ADHS und ADS.

Informieren Sie sich über die häufigsten Symptome von ADHS und ADS und lernen Sie, diese frühzeitig zu erkennen.

Informieren Sie sich über die Ursachen von ADHS und ADS und entdecken Sie, wie solche Störungen tatsächlich diagnostiziert werden.

Die Prävalenz der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung

Prävalenz von ADHS bei Kindern

Wenn Ihr Kind Anzeichen von ADHS/ADS zeigt oder kürzlich mit dieser Störung diagnostiziert wurde, sollten Sie sich als Erstes bewusst machen, dass Sie nicht allein sind.

Laut der Studiewurden allein in den Vereinigten Staaten bis zu 6,4 Millionen Kinder im Alter zwischen vier und 17 Jahren mit dieser Störung diagnostiziert. ^[1]

Die Zahl der von der Störung betroffenen Kinder steigt drastisch an, wenn auch andere Länder in die Berechnung einbezogen werden.

Sie berichten außerdem, dass das Durchschnittsalter bei der Diagnose von ADHS/ADS bei Kindern sieben Jahre beträgt, während die Symptome häufig zwischen dem dritten und sechsten Lebensjahr zu auftreten beginnen.

Sie sollten außerdem wissen, dass die Zahl der Kinder, bei denen ADHS/ADS diagnostiziert wurde, in den letzten acht Jahren um 42 % gestiegen ist.

Aktuell wird geschätzt, dass mindestens 6,1 % aller Kinder in den Vereinigten Staaten eine medikamentöse Behandlung gegen ADHS erhalten, wie einige Studien zeigen. ^[2].

Die Tatsache, dass so viele Kinder an dieser Erkrankung leiden, bedeutet, dass Sie (und Ihr Kind) nicht allein sind. Allerdings sind nicht nur Kinder von dieser Krankheit betroffen.

Es ist bekannt, dass die Störung auch Erwachsene betrifft – das ADHS/ADS-Institut berichtet, dass zwischen 50 % und 66 % aller Kinder, bei denen ADHS/ADS diagnostiziert wird, auch im Erwachsenenalter noch Symptome aufweisen. ^[3]

Sie berichten außerdem, dass schätzungsweise 3,4 % der erwachsenen Weltbevölkerung Symptome dieser Störung aufweisen.

ADHS und ADS und das Gehirn

Da das Gehirn oft als der komplexeste existierende Mechanismus gilt, fällt es Wissenschaftlern in der Regel schwer, es präzise zu erforschen und detaillierte Zusammenhänge zwischen bestimmten Krankheiten und deren Auswirkungen auf das Gehirn herzustellen.
ADHS/ADS bildet hier keine Ausnahme.

Während viele wissenschaftliche Studien die Auswirkungen von ADHS/ADS auf das Gehirn untersucht haben, werden weiterhin Studien durchgeführt, um besser zu verstehen, wie ADHS/ADS funktioniert. ^[4] .

Je mehr Wissenschaftler über die Auswirkungen der Erkrankung auf das Gehirn herausfinden, desto größer ist das Potenzial, die Symptome zu behandeln.

Obwohl das Gehirn so komplex ist, wurden bereits mehrere Erkenntnisse gewonnen, die ADHS/ADS mit bestimmten Aspekten des Geistes in Verbindung bringen.

Studien werden üblicherweise an zwei Personengruppen durchgeführt – die eine Gruppe besteht aus Patienten, bei denen ADHS/ADS diagnostiziert wurde, die andere Gruppe aus Patienten, bei denen diese psychische Erkrankung nicht diagnostiziert wurde.

MRT-Scans sind oft die bevorzugte Methode zur Durchführung dieser Studien, da diese Scans Ärzten und wissenschaftlichen Forschern helfen können, Hinweise darauf zu finden, wie das Gehirn von der Störung betroffen ist.

Health Line berichtet , dass Studien ergeben haben, dass das Gehirnvolumen von Kindern mit ADHS/ADS etwa 3 % kleiner ist als das Gehirnvolumen von Kindern ohne ADHS/ADS.

Sie stellten außerdem fest, dass bestimmte Bereiche im Gehirn von Kindern mit ADHS/ADS kleiner waren, darunter die Frontallappen.

Zusätzlich zu diesen Befunden wurde auch festgestellt, dass die neuronalen Schaltkreise bei Kindern mit dieser Störung im Vergleich zu Kindern, bei denen die Krankheit nicht diagnostiziert wurde, etwas anders verlaufen.

Anzeichen und Symptome von ADHS und ADS

Die Beobachtung des kindlichen Verhaltens kann helfen, die Störung zu erkennen.

Eltern haben möglicherweise Schwierigkeiten, einige Anzeichen und Symptome von ADHS/ADS zu erkennen, da es nicht ungewöhnlich ist, dass Kinder zeitweise hyperaktiv sind.

Andere Symptome von ADHS/ADS können auch alltägliche Handlungen sein, die viele Kinder ohne diese Störung ausführen.

Der Schlüssel zur Erkennung der Störung bei einem Kind liegt darin, die Auswirkungen dieser Symptome, wie sie sich auf das Leben des Kindes auswirken und wie häufig die Symptome auftreten, zu beobachten.

Hyperaktivität und Konzentrationsschwierigkeiten ein- oder zweimal im Monat deuten zwar nicht unbedingt auf ADHS/ADS hin, aber wenn man bemerkt, dass ein Kind ständig Probleme mit seiner Konzentrationsfähigkeit hat und häufig Phasen von Hyperaktivität erlebt, kann dies ein eindeutiges Anzeichen sein. ^[5].

Ein weiterer wichtiger Aspekt ist, dass die Symptome der Störung von Person zu Person unterschiedlich sein können und Erwachsene oft andere Symptome zeigen als Kinder.

Laut
der Mayo Clinic wissen viele Erwachsene mit ADHS und ADS nicht einmal, dass sie diese psychische Störung haben. ^[6]

Obwohl sie erkennen, dass ihnen manche einfache Alltagsaufgaben schwerfallen, neigen sie dazu zu denken, dass dies auf geistige Erschöpfung oder etwas anderes zurückzuführen ist – dabei könnte es sich in Wirklichkeit um ein Anzeichen für ADHS/ADS im Erwachsenenalter handeln.

Sie erklären weiter, dass zu den häufigsten Symptomen, die Erwachsene mit ADHS/ADS erleben, Folgendes gehört:

• Es fällt ihnen schwer, Prioritäten bei Aufgaben, Pflichten und Erledigungen in ihrem Leben zu setzen.
• Es fällt mir schwer, mich auf die anstehende Aufgabe zu konzentrieren.
• Häufig werden wichtige Fristen verpasst oder die Teilnahme an gesellschaftlichen Zusammenkünften und Geschäftstreffen vergessen.
• Er zeigt ein impulsives Verhalten.
• Sie sind nicht in der Lage, ihre Zeit richtig einzuteilen und haben Schwierigkeiten, sich auf mehr als eine Aufgabe gleichzeitig zu konzentrieren (Multitasking).
• Ein Gefühl der Unruhe und ein übermäßiges Bedürfnis nach Aktivitäten.
• Sie leiden häufig unter Stimmungsschwankungen. Im einen Moment sind sie überglücklich, im nächsten, innerhalb von Sekunden, extrem traurig oder wütend.
• Es fällt ihnen schwer, mit dem Stress des Alltags umzugehen – beispielsweise mit Stress, der durch Arbeit oder familiäre Angelegenheiten entsteht.

Es ist wichtig zu verstehen, dass das gelegentliche Auftreten einiger dieser Symptome nicht bedeutet, dass Sie (oder Ihr erwachsener Freund) ADHS/ADS haben.

Es handelt sich dabei um weit verbreitete Symptome, die wir irgendwann in unserem Leben erleben.

Entscheidend ist, darauf zu achten, wann diese Symptome regelmäßig auftreten – ein Hinweis darauf, dass ein Erwachsener an dieser psychischen Störung leidet.

ADHS und ADS bei Kindern:
Auch wenn einige Symptome bei Kindern denen bei Erwachsenen ähneln, sollte man sich bewusst sein, dass Kinder und Erwachsene in der Regel völlig unterschiedliche Leben führen.

Aus diesem Grund können die Symptome bei Kindern völlig anders aussehen als bei Erwachsenen.

Hyperaktivität, Impulsivität und Unaufmerksamkeit sind die drei wichtigsten Symptome, die mit ADHS/ADS bei Kindern in Verbindung gebracht werden.

Laut den National Institutes of Mental Healthzählen zu den weiteren Symptomen, die ebenfalls häufig auftreten und auf die Entwicklung von ADHS/ADS bei Kindern hinweisen können, folgende: ^[6]

• Das Kind ist ständig in Bewegung und beteiligt sich an Aktivitäten, selbst wenn diese ihm sinnlos erscheinen.
• Das Kind ist ständig unruhig und es fällt ihm extrem schwer, auch nur für kurze Zeit stillzusitzen.
• Das Kind scheint Schwierigkeiten zu haben, Anweisungen zuzuhören oder zu befolgen, wenn man mit ihm spricht.
• Kinder mit ADHS/ADS stören oft andere Menschen oder unterbrechen Gespräche, ohne Rücksicht darauf zu nehmen, dass die anderen gerade miteinander reden.
• Dem Kind fällt es möglicherweise schwer, die ihm gestellten Aufgaben zu erledigen, und es lässt sich leicht ablenken.

Eltern und Menschen, die in irgendeiner Weise von der psychischen Störung betroffen sind, sollten sich darüber im Klaren sein, dass die Symptome nicht bei jedem Patienten gleich sind und dass nicht alle Symptome bei einem Patienten vorhanden sein müssen, damit er ADHS/ADS hat.

Während manche Kinder (und Erwachsene) mit dieser psychischen Störung dazu neigen, ständig unruhig zu sein und immer wieder Phasen extremer Hyperaktivität zu erleben, äußern andere diese Hyperaktivität möglicherweise nicht, sondern verlieren sich leicht in ihren eigenen Gedanken und haben Schwierigkeiten, sich auf die Menschen um sie herum zu konzentrieren, während sie mit einer bestimmten Aufgabe beschäftigt sind.

Diagnose von ADHS und ADS

Wie werden ADHS und ADS diagnostiziert?

Wie werden ADHS und ADS diagnostiziert? Wenn ein Kind Symptome zeigt, die mit ADHS/ADS in Verbindung gebracht werden, bedeutet das nicht zwangsläufig, dass es diese psychische Störung hat. In manchen Fällen können die Symptome auch auf eine andere Erkrankung zurückzuführen sein.

Daher ist es unerlässlich, eine gründliche Diagnose von einem Arzt einzuholen, bevor festgestellt wird, ob Ihr Kind ADHS/ADS hat.

Wichtig ist auch, darauf hinzuweisen, dass es keine medizinischen Tests gibt, die eine spezifische Diagnose von ADHS/ADS ermöglichen.

Um festzustellen, ob das Problem mit dieser psychischen Störung zusammenhängen könnte, müssen Ärzte in der Regel Einzelheiten über die Symptome des Patienten und andere wichtige Informationen sammeln.

Wenn ein Kind betroffen ist, kann der Arzt auch mit anderen Personen sprechen, die häufig mit dem Kind zu tun haben – beispielsweise mit beiden Eltern, Betreuungspersonen und Lehrkräften der Schule. Zu den Fragen, die der Arzt stellen könnte, gehören unter anderem:

• Welche genauen Symptome zeigt das Kind?
• Seit wann zeigt das Kind diese Symptome?
• Wie stark sind die Symptome ausgeprägt und wie häufig treten sie bei dem Kind auf?
• Wie haben sich die Symptome auf andere Familienmitglieder oder andere Kinder in der Schule ausgewirkt?

Sobald diese Fragen beantwortet sind und der Arzt genügend Informationen gesammelt hat, kann er eine fundiertere Entscheidung darüber treffen, ob das Kind gründlich untersucht werden muss.

In einem solchen Fall könnte der Arzt vermuten, dass das Kind ADHS/ADS hat.

Im Anschluss daran können eine körperliche Untersuchung und eine Computertomographie des Gehirns erfolgen. Der Arzt wird sich außerdem mit der Krankengeschichte des Kindes auseinandersetzen müssen.

Bei der Diagnose von ADHS/ADS bei Erwachsenen ist das Vorgehen recht ähnlich.

Ein Arzt muss möglicherweise auch mit einigen Personen sprechen, mit denen der erwachsene Patient zusammenarbeitet, um zu erfahren, wie diese sich an ihrem Arbeitsplatz verhalten.

Erkrankungen mit ADHS- und ADS-bezogenen Symptomen

ADHS/ADS mag eine ablenkende und lästige Störung sein, aber Eltern und Betroffene sollten nicht sofort nach Behandlungsmethoden für ADHS/ADS suchen, sobald die Symptome der Störung auftreten.

Es ist unerlässlich, jederzeit eine genaue Diagnose zu stellen, um zu vermeiden, dass das Kind unnötig belastet wird oder ihm weiterer Schaden zugefügt wird.

Viele der Symptome, die mit ADHS/ADS in Verbindung gebracht werden, stehen auch im Zusammenhang mit verschiedenen anderen Erkrankungen – sowohl psychischen als auch physischen.

Daher ist es unerlässlich, zunächst alle anderen möglichen Ursachen dieser Symptome auszuschließen, bevor man eine Behandlung für ADHS/ADS in Anspruch nimmt.

In einigen Fällen stellen die Eltern fest, dass das Kind eher von einer anderen Erkrankung, wie beispielsweise einer Lernbehinderung, als von ADHS/ADS betroffen ist.

Eine Behandlung des Kindes wegen ADHS/ADS würde dem Kind dann mehr schaden als nutzen, da die Behandlung nicht die Ursache bekämpfen würde, die zur Entwicklung der Symptome führt.

Zu den häufigsten Erkrankungen , die bei einem Kind Symptome hervorrufen, die den Symptomen ähneln, die Kinder mit ADHS/ADS erleben (und zeigen), gehören:

• Lernbehinderungen – Diese können durch eine psychische Erkrankung verursacht werden. Sie können dazu führen, dass Kinder Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben haben und sich keine ausreichenden Sprachkenntnisse aneignen können. Bei Erwachsenen beeinträchtigen Lernbehinderungen häufig auch die motorischen Fähigkeiten.
• Ein einschneidendes Lebensereignis – Dies kann beispielsweise der Tod einer dem Kind nahestehenden Person, die Scheidung der Eltern, Mobbing in der Schule oder auch ein kürzlicher Umzug in eine neue Stadt sein.
• Medizinische Probleme – Bestimmte gesundheitliche Probleme können die psychische Gesundheit eines Kindes beeinträchtigen und dazu führen, dass es im Erwachsenenalter Symptome von ADHS zeigt. Beispiele für medizinische Probleme, die solche Symptome verursachen können, sind neurologische Erkrankungen, Schilddrüsenerkrankungen, Schlafstörungen und Epilepsie.
• Psychische Störungen – Es kommt häufig vor, dass Kinder Symptome von ADHS/ADS zeigen, wenn sie an einer psychischen Störung leiden. Zu den häufigsten psychischen Störungen, die diese Symptome verursachen können, gehören Depressionen und Angstzustände sowie in manchen Fällen auch eine bipolare Störung.

Sobald diese potenziellen gesundheitlichen Probleme ausgeschlossen wurden, wird es einfacher, eine endgültige Diagnose darüber zu stellen, ob ein Kind ADHS/ADS hat oder nicht.

Es ist jedoch auch wichtig zu wissen, dass manche Kinder gleichzeitig sowohl ADHS/ADS als auch einige dieser Erkrankungen haben können.

Viele Kinder, bei denen ADHS/ADS diagnostiziert wurde, haben beispielsweise auch eine Lernbehinderung.

Verschiedene Arten von ADHS und ADS

ADHS und ADS sind zwei unterschiedliche, neurobiologisch bedingte Entwicklungsstörungen.

ADHS/ADS ist ein Begriff, der eine Störung bezeichnet, die das Gehirn eines Kindes beeinträchtigt.

Die Erkrankung betrifft jedoch nicht alle Kinder in gleicher Weise.

Tatsächlich haben Ärzte die psychische Störung in Unterkategorien eingeteilt, um Eltern und Betroffenen ein besseres Verständnis der Krankheit zu ermöglichen.

Es gibt drei Unterkategorien dieser Störung, die oft als die drei Typen von ADHS/ADS. Zu diesen drei Typen der psychischen Störung gehören: ^[7]

• Unaufmerksame ADHS/ADS
• Hyperaktiv-impulsives ADHS/ADS
• Kombinierte ADHS/ADS

Die ersten beiden ADHS/ADS-Typen haben jeweils ihre eigene Liste von Symptomen, die bei den Kindern auftreten.

Wenn Kinder die spezifischen Symptome zeigen, die mit einer bestimmten Art dieser Störung verbunden sind, dann kann bei ihnen ADHS/ADS diagnostiziert werden – entweder mit unaufmerksamer ADHS/ADS oder mit hyperaktiv-impulsiver ADHS/ADS.

In manchen Fällen zeigen Kinder jedoch Symptome sowohl des unaufmerksamen als auch des hyperaktiv-impulsiven ADHS/ADS. In diesem Fall kann der Arzt die Diagnose „Kombiniertes ADHS/ADS“ stellen.

Der Begriff „kombinierte ADHS/ADS“ bezeichnet eine Form von ADHS/ADS, bei der Kinder Symptome sowohl der hyperaktiv-impulsiven als auch der unaufmerksamen Form von ADHS/ADS aufweisen.

Um die einzelnen Unterkategorien besser zu verstehen, schauen wir uns die damit verbundenen Symptome an.

Unaufmerksame ADHS und ADS
Die unaufmerksame Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung umfasst insgesamt neun anerkannte Symptome.

Um mit dieser Art von ADHS/ADS diagnostiziert zu werden, muss ein Kind mindestens sechs Symptome aufweisen, die mit dem unaufmerksamen ADHS/ADS in Verbindung gebracht werden.

Zu den Symptomen, die auf diese Art von psychischer Störung hindeuten können, gehören:

• Das Kind konzentriert sich nicht auf die Details bestimmter Aufgaben und Projekte, an denen es teilnimmt oder mit denen es beschäftigt ist.
• Das Kind neigt dazu, Fehler zu machen, die unachtsam erscheinen.
• Das Kind ist nicht in der Lage, sich auf eine bestimmte Aufgabe zu konzentrieren, mit der es beschäftigt ist, und schafft es oft nicht, die Aufgabe überhaupt zu beenden.
• Das Kind ist nicht in der Lage, auf allgemeine Situationen zu achten.
• Das Kind hört nicht zu, wenn man mit ihm spricht.
• Das Kind ist nicht in der Lage, die ihm gegebenen Anweisungen vollständig zu verstehen; daher neigt es dazu, die Aufgabe auf eine andere Weise auszuführen oder sie gar nicht erst zu erledigen.
• Das Kind vermeidet jede Art von Aufgabe, die Anstrengung erfordert – manchmal vermeiden Kinder mit dieser Form von ADHS/ADS sogar Aufgaben, die den geringsten Aufwand erfordern.
• Das Kind neigt dazu, Dinge zu vergessen – sogar einfache Dinge, die ihm gesagt werden.
• Das Kind lässt sich leicht ablenken, sogar von Kleinigkeiten, die einen Menschen normalerweise nicht von seiner aktuellen Aufgabe ablenken würden.
• Das Kind neigt dazu, wichtige Gegenstände zu verlieren, die zur Erledigung bestimmter Aufgaben benötigt werden.

Kinder mit unaufmerksamer ADHS/ADS sind in der Regel nicht hyperaktiv. Ihr Problem liegt nicht in der Hyperaktivität, sondern vielmehr in ihrer Fähigkeit, sich auf eine Aufgabe oder eine Aktivität zu konzentrieren.

Hyperaktiv-impulsives ADHS und ADS
Die andere Hauptform der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung ist das hyperaktiv-impulsive ADHS/ADS.

Ähnlich wie bei der anderen primären Form der Störung müssen bei einem Kind mindestens sechs Symptome vorliegen, bevor die Diagnose ADHS/ADS gestellt werden kann.

Um mit dieser Art von ADHS/ADS diagnostiziert zu werden, kann ein Kind auch einige Symptome aufweisen, die mit unaufmerksamer ADHS/ADS in Zusammenhang stehen.

Zu den Symptomen, die mit hyperaktiv-impulsivem ADHS/ADS in Verbindung gebracht werden, gehören:

• Das Kind windet sich ununterbrochen und zappelt herum.
• Das Kind steht häufig auf, während es sitzt. Dieses Verhalten ist oft auch im Klassenzimmer zu beobachten, wenn das Kind von seinem Stuhl aufsteht, ohne vom Lehrer gerufen zu werden und ohne irgendwohin gehen zu müssen.
• Das Kind beginnt oft, auf Gegenstände zu klettern oder zu rennen, und zwar zu Zeiten, die unpassend erscheinen.
• Dem Kind fällt es schwer, beim Spielen leise zu sein.
• Das Kind neigt dazu, übermäßig zu reden, oft während jemand anderes gerade mit einer anderen Person spricht.
• Das Kind unterbricht häufig Gespräche oder Handlungen anderer Personen.
• Das Kind redet dazwischen und neigt dazu, unaufgefordert etwas herauszuplatzen (sagt häufig etwas Belangloses, das überhaupt keinen Sinn ergibt).

Eine gängige Beschreibung von Kindern mit der Diagnose hyperaktiv-impulsive ADHS/ADS ist, dass sie ständig in Bewegung zu sein scheinen, als würden sie von einem Mechanismus wie einem Motor angetrieben.

Kinder mit dieser Form von ADHS/ADS zeigen oft ein hyperaktives Verhalten, im Gegensatz zu Kindern mit unaufmerksamer ADHS/ADS, die in der Regel ruhiger sind, aber Schwierigkeiten haben, bestimmten Ereignissen Aufmerksamkeit zu schenken.

Kombinierte ADHS und ADS
Obwohl kombinierte ADHS/ADS oft als eine Art Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung bezeichnet wird, ist es eigentlich nur ein Begriff, der einen Zustand beschreibt, bei dem ein Kind Symptome beider Arten von ADHS/ADS aufweist – unaufmerksame ADHS/ADS und hyperaktiv-impulsive ADHS/ADS.

Obwohl jede dieser Störungen auch einzeln diagnostiziert werden kann, selbst wenn das Kind einige Symptome der jeweils anderen ADHS/ADS-Art aufweist, bedeutet kombinierte ADHS/ADS, dass das Kind Merkmale beider Arten gleichermaßen zeigt.

Ärzte diagnostizieren bei einem Kind eine kombinierte ADHS/ADS, wenn es gleichzeitig sechs oder mehr Symptome einer unaufmerksamen ADHS/ADS und sechs oder mehr Symptome einer hyperaktiv-impulsiven ADHS/ADS aufweist.

ADHS und ADS in einem positiven Licht

Obwohl ADHS/ADS das Leben eines Kindes und seiner Eltern mitunter herausfordernd und sogar unangenehm machen kann, weist die Störung auch einige positive Eigenschaften auf, die ihr zugeschrieben werden.

Da ADHS/ADS keine heilbare Störung, sondern ein Zustand ist, der behandelt werden kann, ist es wichtig, ihn nicht immer nur negativ zu betrachten.

Versuchen Sie stattdessen, einige der positiven Aspekte zu betrachten, die die Krankheit für das Leben eines Kindes mit sich bringen kann – dies kann sowohl dem Kind als auch seinen Eltern helfen, einige der schwierigeren Herausforderungen zu bewältigen, die die Krankheit in ihr Leben bringt.

Es gibt vier wesentliche Aspekte, in denen ADHS/ADS positiv betrachtet werden kann. Dazu gehören:

• Kinder mit ADHS/ADS zeigen oft außergewöhnliche Kreativität und eine ausgeprägte Fantasie. Sie sind von Kleinigkeiten fasziniert und nehmen Dinge wahr, die anderen entgehen. Viele dieser Kinder können ihre Kreativität nutzen, um Probleme besser zu lösen oder sich als angehende Künstler zu entfalten.
• Kinder mit dieser psychischen Störung wägen in jeder Situation oft alle verfügbaren Optionen ab, anstatt sich auf eine bestimmte festzulegen. Das bedeutet, dass Kinder mit ADHS/ADS flexibel in ihren Entscheidungen sind, was häufig zu besseren Entscheidungen führt.
• Kinder mit ADHS/ADS sind in der Regel voller Energie und haben den Antrieb, bei allem, was sie tun, erfolgreich zu sein – trotz der Tatsache, dass sie sich leicht von einer Aufgabe ablenken lassen.
• Neben diesen positiven Eigenschaften gelten diese Kinder auch als sehr interessant, da sie aufgrund ihrer Fantasie und Kreativität immer etwas Interessantes zu erzählen haben. Viele Menschen empfinden es als bereichernd, Zeit mit Kindern mit ADHS/ADS zu verbringen.

Behandlungsoptionen

Um ADHS zu stoppen, müssen wir rechtzeitig die richtige Behandlung in Anspruch nehmen.

Wenn es um die Behandlung von Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung geht, sollten die Menschen zunächst erkennen, dass es für diese Störung keine Heilung gibt.

Medizinische Forscher haben festgestellt, dass bestimmte Hirnregionen bei Kindern mit ADHS/ADS im Vergleich zu Kindern ohne ADHS/ADS etwas kleiner sind. Sie fanden außerdem heraus, dass bestimmte neuronale Schaltkreise anders funktionieren. ^[8]

Auch wenn es keine Heilung gibt, die die Erkrankung vollständig beseitigt, stehen verschiedene Behandlungsmöglichkeiten zur Verfügung, die helfen können, die durch die Krankheit verursachten Symptome zu lindern.

Eltern stellen oft fest, dass eine Kombination verschiedener Behandlungsoptionen dazu beiträgt, die Symptome unter Kontrolle zu halten und gleichzeitig das Auftreten und die Häufigkeit zukünftiger Symptome zu verringern.

Bei Erwachsenen haben viele Patienten mit ADHS/ADS festgestellt, dass ihnen Behandlungsoptionen helfen, ihre Produktivität zu steigern, sodass sie bei der Arbeit bessere Leistungen erbringen können, ohne den Symptomen einer psychischen Störung zum Opfer zu fallen.

Eines der wichtigsten Dinge, die Eltern oft nicht erkennen, wenn sie mit den Herausforderungen konfrontiert werden, die ADHS/ADS bei ihrem Kind mit sich bringt, ist die Tatsache, dass sie selbst auch an der Erkrankung beteiligt sind.

Auch wenn sie selbst die Symptome nicht verspüren, ist ihr Kind auf ihre Hilfe angewiesen, um die Symptome zu bewältigen und seine Lebensqualität zu verbessern.

Daher sollten Eltern nicht nur der Unterstützung ihres Kindes bei der Bewältigung der Herausforderungen, die die Erkrankung mit sich bringt, Priorität einräumen, sondern sich auch Zeit für sich selbst nehmen, um sicherzustellen, dass es sich auch um sich selbst kümmert.

Wenn Eltern sich nicht auch um sich selbst kümmern, wie sollen sie dann weiterhin für ihr Kind sorgen, bei dem ADHS/ADS diagnostiziert wurde?

Die Eltern sollten darauf achten, eine gesunde, ausgewogene Mahlzeit zu sich zu nehmen, die ihnen genügend Energie liefert, um mit den Symptomen ihres Kindes zurechtzukommen.

Sie sollten außerdem regelmäßig Sport treiben, um gesund zu bleiben und ihre Leistungsfähigkeit zu erhalten – Bewegung ist nicht nur eine hervorragende Möglichkeit, die allgemeine Gesundheit des menschlichen Körpers zu verbessern, sondern wird auch mit einem reduzierten Stressniveau in Verbindung gebracht.

Andere Techniken zur Senkung des Stressniveaus sollten ebenfalls in den Alltag der Eltern integriert werden.

Zur Behandlung und Linderung der Symptome von ADHS/ADS bei Kindern stehen drei primäre Therapieoptionen zur Verfügung. Diese umfassen:

• Spezielle Bildungsprogramme
• Psychologische Interventionen
• Medikamente

Bei Erwachsenen wären die Behandlungsmöglichkeiten ähnlich, allerdings würde kein spezielles Förderprogramm angeboten, da während der Schulzeit keine Unterstützung benötigt würde. Um die einzelnen Behandlungsoptionen besser zu verstehen, betrachten wir sie im Folgenden genauer.

Spezielle Förderprogramme
Ein spezielles Förderprogramm ist nicht immer Teil eines Behandlungsplans für Kinder mit der Diagnose ADHS/ADS.

Diese Behandlungsoption wird Kindern in der Regel dann angeboten, wenn die Eltern und/oder Lehrer feststellen, dass die durch ihre Erkrankung verursachten Symptome ihre schulischen Leistungen beeinträchtigen.

Der Umfang der sonderpädagogischen Förderung, die jedes Kind benötigt, variiert ebenfalls.

Während manche Kinder nur geringfügige Anpassungen an ihrem regulären Schulbesuch benötigen, wie beispielsweise die Verwendung eines Aufnahmegeräts, um die Unterrichtsstunden aufzuzeichnen und sie später an einem ruhigen Ort anhören zu können, benötigen andere Kinder möglicherweise weitergehende Maßnahmen, wie etwa einen kompletten Klassenwechsel, um ihren Bedürfnissen besser gerecht zu werden.

Ein Beispiel für eine konkrete pädagogische Umsetzung ist ein Hilfsmittel, auch als AT-Gerät bezeichnet.

Diese Geräte unterscheiden sich je nach ihrem jeweiligen „Modernsten Stand“, helfen aber im Allgemeinen Schülern mit besonderen Bedürfnissen, ihre Schularbeit besser zu organisieren.

Aufgezeichnete Vorlesungen, Marker, farbcodierte Ordner mit Registerreitern, Pager, Geräte mit eingebauten Erinnerungsfunktionen und elektronische Organizer sind nur einige der Hilfsmittel, die eingesetzt werden können, um das Schulleben eines Kindes mit ADHS/ADS etwas zu erleichtern.

Psychologische Interventionen
werden auch als Verhaltensprogramme bezeichnet. Es gibt zahlreiche Verhaltensprogramme, die speziell zur Unterstützung von Kindern mit ADHS/ADS entwickelt wurden.

Diese Programme helfen ihnen, ihrem Leben eine bessere Struktur zu geben, sie fördern die Einhaltung von Routinen und sie helfen dem Kind zu verstehen, was von ihm erwartet wird.

Zusätzlich zu den verhaltenstherapeutischen Programmen, die Kindern mit ADHS/ADS zur Verfügung stehen, gibt es weitere psychologische Interventionen in Form von:

• Soziale Entwicklungsprogramme bieten Kindern mit ADHS/ADS die Möglichkeit, ihre sozialen Kompetenzen zu verbessern. Diese Programme vermitteln den Kindern, wie sie soziale Beziehungen zu anderen Menschen aufbauen und diese anschließend pflegen können.
• Es gibt zahlreiche Selbsthilfegruppen für Kinder und Eltern. Diese werden jedoch häufiger von Eltern genutzt. In diesen Gruppen treffen sich andere Eltern, deren Kind ebenfalls mit ADHS/ADS diagnostiziert wurde. Sie wissen daher, wie es ist, mit einem Kind mit ADHS/ADS umzugehen. Manchmal reicht es Eltern schon, mit jemandem zu sprechen, um sich besser zu fühlen und die Situation besser zu bewältigen. Die Mitglieder der Selbsthilfegruppen unterstützen sich gegenseitig und geben anderen Eltern, insbesondere solchen, die erst kürzlich die Diagnose ADHS/ADS bei ihrem Kind erhalten haben, Tipps, wie sie ihr Kind besser unterstützen können.

Medikamente
Neben speziellen Förderprogrammen und psychologischen Interventionen steht auch eine Reihe verschiedener Medikamente zur Verfügung, um die Symptome von ADHS/ADS zu lindern.

Die Art des dem Patienten verschriebenen Medikaments sowie die Häufigkeit der Verabreichung und die Stärke jeder Dosis hängen davon ab, wie stark die ADHS/ADS des Patienten ausgeprägt ist, wie häufig er die Symptome der Störung erlebt und wie alt er ist.

Stimulanzien
Die am häufigsten verwendeten Medikamente zur Behandlung von ADHS/ADS sind Stimulanzien.

Diese Medikamente werden seit vielen Jahren als wirksame Behandlungsmethode eingesetzt und wirken, indem sie dem Patienten helfen, seine Gedanken zu fokussieren.

Diese Medikamente helfen den Patienten auch dabei, Ablenkungen in ihrer Umgebung auszublenden und so ihre Fähigkeit, sich auf die Aufgaben zu konzentrieren, an denen sie arbeiten, weiter zu verbessern.

WebMD berichtet, dass bei bis zu 80 % der Patienten mit ADHS/ADS, sowohl Kindern als auch Erwachsenen, Stimulanzien wirksam sind.

Diese Medikamente können zur Behandlung von leichten, mittelschweren oder schweren ADHS/ADS-Symptomen eingesetzt werden.

Sie werden häufig Patienten mit ADHS/ADS verschrieben, bei denen die Symptome die Leistungsfähigkeit in der Schule, bei der Arbeit oder zu Hause beeinträchtigen.

Es gibt drei verschiedene Arten von Stimulanzien, die zur Behandlung von ADHS/ADS eingesetzt werden können:

• Kurz wirksame Stimulanzien werden sofort vom Körper freigesetzt und entfalten ihre Wirkung recht schnell. Ihre Wirkung lässt jedoch rasch nach; daher kann es erforderlich sein, dass der Patient sie mehrmals täglich einnimmt.
• Mittellang wirkende Stimulanzien sorgen für eine länger anhaltende Wirkung. Diese Stimulanzien wirken in der Regel länger als kurz wirkende Stimulanzien.
• Langwirksame Stimulanzien, die einmal täglich eingenommen werden, helfen dem Patienten, die Symptome den ganzen Tag über unter Kontrolle zu halten.

Zu den gängigen Stimulanzien gehören Ritalin, Adderall, Adzenys, Dexedrine, Zenzedi, Focalin, Vyvanse, Concerta, ProCentra und Quillivant XR.

Wie bei jeder Art von Droge verursachen Stimulanzien in der Regel Nebenwirkungen.

Wie bei allen Medikamenten können auch Stimulanzien Nebenwirkungen hervorrufen. Glücklicherweise sind die meisten Nebenwirkungen, die durch Stimulanzien zur Behandlung von ADHS/ADS-Symptomen verursacht werden, relativ mild.

Häufige Nebenwirkungen sind Schlafstörungen und Appetitlosigkeit. In einigen Fällen kommt es auch zu einem Anstieg von Herzfrequenz, Körpertemperatur und Blutdruck.

Nicht-Stimulanzien
Manche Patienten mit ADHS/ADS stellen fest, dass Stimulanzien bei ihnen einfach nicht wirken oder dass die Medikamente unangenehme Nebenwirkungen verursachen.

In einem solchen Fall kann der Arzt dem Patienten eine Dosis von Nicht-Stimulanzien verschreiben, um festzustellen, ob diese wirken oder nicht.

Nicht-Stimulanzien wirken hauptsächlich auf die Verbesserung der Konzentrationsfähigkeit des Patienten und unterstützen ihn bei der Impulskontrolle.

Zu den am häufigsten verschriebenen Nicht-Stimulanzien für Patienten mit dieser Diagnose gehören:

• Guanfacin – Dieses nicht-stimulierende Medikament wird hauptsächlich Kindern und Jugendlichen im Alter zwischen sechs und 17 Jahren verabreicht.
• Atomoxetin – Dies ist das erste nicht-stimulierende Medikament, das von der FDA zur Behandlung von ADHS/ADS-Symptomen zugelassen wurde. Ärzte verschreiben dieses Medikament Patienten aller Altersgruppen, einschließlich Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen.
• Clonidin – Dieses Medikament kann Patienten aller Altersgruppen verschrieben werden. Es kann allein angewendet werden, wird aber häufig mit einem Stimulans kombiniert, um die Wirksamkeit beider Medikamente zu steigern.

Weitere Optionen
Sollte ein Patient weder auf Stimulanzien noch auf Nicht-Stimulanzien positiv reagieren, kann der Arzt weitere Medikamente ausprobieren, um eine wirksame Behandlung für die spezifische Erkrankung des Patienten zu finden.

Zu diesen Medikamenten gehören unter anderem Elavil, Wellbutrin, Effexor, Zoloft, Aventyl, Lexapro und Tofranil.

Lebensstiländerungen

Lebensstiländerungen für ein Kind mit ADHS

Eine Reihe von Behandlungsoptionen, die Anpassungen am Bildungsprogramm des Kindes, die Ergänzung um ein Verhaltensprogramm und die Verabreichung eines Medikaments zur Behandlung von ADHS/ADS-Symptomen umfassen, kann zwar ein wirksames Protokoll sein, um Kindern und Erwachsenen bei der Bewältigung ihrer Symptome zu helfen, doch sollte man sich bewusst sein, dass dies nicht alle Aspekte sind, die die Lebensqualität und die Symptome von Personen mit ADHS/ADS verbessern können.

Tatsächlich gibt es viele Möglichkeiten, wie Kind und Eltern zusammenarbeiten können, um die Auswirkungen von ADHS/ADS auf ihr Leben zu verringern.

Es gibt auch verschiedene Strategien für Erwachsene, bei denen die Störung diagnostiziert wurde.

Als wir Judith Zackson , Gründerin und klinische Leiterin von Greenwich Psychology, zu Methoden zur Bewältigung von ADHS befragten , erklärte sie, dass strukturierte Routinen und Zeitmanagementstrategien besonders für Menschen mit einem vollen Terminkalender unerlässlich seien. Wissenschaftlich fundierte Methoden wie die Pomodoro-Technik, bei der die Arbeit in Intervalle mit kurzen Pausen unterteilt wird, können die Konzentration und Aufmerksamkeit deutlich verbessern. Darüber hinaus hat sich gezeigt, dass regelmäßige körperliche Aktivität, selbst kurze Trainingseinheiten, die kognitiven Funktionen und die Konzentration bei ADHS-Patienten fördert.

Die folgenden Tipps und Änderungen des Lebensstils können einen bedeutenden positiven Einfluss auf das Leben von ADHS/ADS-Patienten sowie auf die von ihrer Erkrankung Betroffenen haben:

• Verschieben Sie Ihren Arzttermin zur Diagnose nicht. Auch wenn Sie sich nicht sicher sind, ob Ihre Beschwerden mit ADHS/ADS zusammenhängen, vereinbaren Sie einen Termin, um die Sache abzuklären. Je früher die Behandlung beginnt, desto schneller können die Symptome gelindert werden.
• Schaffen Sie eine gewisse Struktur und halten Sie sich dann unbedingt daran. Dies kann Routinen, einen vereinfachten Zeitplan und einen täglichen Aktivitätsplan umfassen.
• Eltern müssen ihren Kindern klar machen, was von ihnen erwartet wird. Erstellen Sie gemeinsam Regeln und erklären Sie Ihren Kindern die Konsequenzen bei Regelverstößen. Erklären Sie ihnen auch, was passiert, wenn sie sich an die Regeln halten. Setzen Sie bei jedem Regelverstoß – ob Gehorsam oder Ungehorsam – die jeweils angemessene Konsequenz um.
• Patienten mit ADHS/ADS sollten regelmäßig Sport treiben, sich gesund und ausgewogen ernähren, zuckerhaltige Lebensmittel meiden und ausreichend schlafen. All diese Faktoren können dazu beitragen, die Symptome der Störung zu lindern.

Gibt es einen Unterschied zwischen ADHS und ADS?

ADD steht für „Aufmerksamkeitsdefizitstörung“ und ist ein Begriff, der früher zur Beschreibung von ADHS, der „Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung“, verwendet wurde.

Die beiden Zustände sind ein und dasselbe; allerdings Forscher festgestellt, dass Aufmerksamkeitsdefizit und Hyperaktivität wesentliche Merkmale sind, die berücksichtigt werden müssen. ^[9].

Endgültiges Urteil

Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung kann zwar sowohl für die Betroffenen als auch für alle, die mit ihnen in Verbindung stehen, eine Herausforderung darstellen, aber das bedeutet nicht, dass die Welt untergeht.

Die Erkrankung kann effektiv mit einer Reihe von Änderungen des Lebensstils, Medikamenten und zusätzlicher Hilfe von Fachleuten behandelt werden, die auf die Behandlung von ADHS/ADS-Patienten spezialisiert sind.

Wenn Sie vermuten, dass Ihr Kind (oder Sie selbst) Symptome von ADHS/ADS aufweist, ist es wichtig, so bald wie möglich einen Arzt aufzusuchen.

Eine frühzeitige Diagnose kann sogar zu einer verbesserten Wirksamkeit der Behandlung führen.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass ADHS und ADS medizinische Zustände darstellen, die von einer frühzeitigen Intervention und Behandlung enorm profitieren könnten.

Das Wichtigste ist, die Symptome von ADHS und ADS so früh wie möglich zu erkennen, damit eine Intervention erfolgen kann.

Wie Sie gesehen haben, sind die Ursachen von ADHS und ADS nicht so leicht zu identifizieren, aber sobald eine korrekte Diagnose gestellt wurde, kann man nach den besten Lösungen suchen, um die eigene Funktionsfähigkeit zu verbessern.

9 Quellen

Wir werten veröffentlichte medizinische Forschungsergebnisse aus angesehenen Fachzeitschriften aus, um zu unseren Schlussfolgerungen über ein Produkt oder ein Gesundheitsthema zu gelangen. Dies gewährleistet höchste wissenschaftliche Genauigkeit.

[1] Allgemeine Prävalenz von ADHS: https://chadd.org/about-adhd/general-prevalence/
[2] ADHS-Zahlen: Fakten, Statistiken und du: https://www.addrc.org/adhd-numbers-facts-statistics-and-you/
[3] Wie hoch ist die Prävalenz von ADHS? https://adhd-institute.com/burden-of-adhd/epidemiology/
[4] Werden ADHS-Medikamente das Gehirn meines Kindes verändern? https://childmind.org/article/will-adhd-medication-change-my-childs-brain/
[5] Werden ADHS-Medikamente das Gehirn meines Kindes verändern?
[6] Psychische Erkrankung: https://www.mayoclinic.org/diseases-conditions/mental-illness/symptoms-causes/syc-20374968
[7] Die drei Arten von ADHS: https://www.additudemag.com/3-types-of-adhd/
[8] Singh A, Yeh CJ, Verma N, Das AK. Überblick über die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung bei Kleinkindern. Health Psychol Res. 2015;3(2):2115. Veröffentlicht am 13. April 2015. doi:10.4081/hpr.2015.2115
[9] Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung: https://www.nimh.nih.gov/health/topics/attention-deficit-hyperactivity-disorder-adhd

Dr. Melanie Greenberg, Ph.D.

Melanie Greenberg, Ph.D., praktizierende Psychologin in Mill Valley, Kalifornien, ist Expertin für Stress, das Gehirn und Achtsamkeit. [ Vollständige Biografie lesen]