ADD y ADHD: síntomas, causas, tratamientos y más

El TDAH/TDA, también conocido como trastorno por déficit de atención con hiperactividad, es un trastorno mental que afecta principalmente a los niños.

La afección se ha relacionado con varios síntomas conductuales, como hiperactividad e incapacidad para prestar atención a las tareas que se realizan.

Otro término que se utiliza a menudo para describir el trastorno es TDA, o trastorno por déficit de atención, pero este término se considera obsoleto y los médicos ahora utilizan el término TDAH al diagnosticar a los pacientes con esta enfermedad.

Si bien el trastorno se presenta con mayor frecuencia entre los niños, puede afectar a los niños hasta bien entrada la edad adulta.

Conocer los signos y síntomas, el proceso de diagnóstico del trastorno y las posibles opciones de tratamiento disponibles puede brindar asistencia y alivio a los padres que sospechan que sus hijos podrían estar mostrando signos de la enfermedad.

El conocimiento también ayuda a los adultos que experimentan síntomas del trastorno a reconocer los signos y buscar el tratamiento adecuado para ayudarlos a manejar mejor los problemas que la enfermedad está causando en su vida diaria.

Continúe leyendo y descubra más información interesante sobre ADD y ADHD.

Descubra los síntomas más comunes del TDA y el TDAH y aprenda a reconocerlos a una edad temprana.

Infórmese sobre las causas del TDA y el TDAH, descubriendo cómo se diagnostican realmente dichas afecciones.

La prevalencia del trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Prevalencia del TDAH en niños

Si su hijo muestra signos de TDAH/ADD o recientemente le han diagnosticado este trastorno, lo primero que debe comprender es que no está solo.

De hecho, según el estudio , tan solo en los Estados Unidos, hasta 6,4 millones de niños de entre cuatro y 17 años han sido diagnosticados con este trastorno. ^[1]

El número de niños afectados por este trastorno aumenta drásticamente cuando otros países también entran en la ecuación.

También informan que la edad promedio a la que a un niño se le diagnostica TDAH/ADD es de siete años, mientras que los síntomas suelen comenzar a desarrollarse entre los tres y los seis años.

También debes saber que el número de niños a los que se les ha diagnosticado TDAH/TDA ha aumentado un 42% en los últimos ocho años.

Actualmente, se estima que al menos el 6,1% de todos los niños en los Estados Unidos reciben tratamiento medicado para el TDAH, como muestran algunas investigaciones . ^[2] .

El hecho de que un número tan grande de niños sufra este trastorno significa que usted (y su hijo) no están solos. Sin embargo, los niños no son los únicos afectados por la enfermedad.

También se sabe que el trastorno afecta a los adultos: el Instituto ADHD/ADD informa que entre el 50% y el 66% de todos los niños diagnosticados con TDAH/ADD también experimentarán los síntomas en su vida adulta. ^[3]

También informan que aproximadamente el 3,4% de la población adulta mundial experimenta síntomas del trastorno.

TDAH y ADD y el cerebro

Dado que el cerebro a menudo se considera el mecanismo más complejo que existe, a los científicos generalmente les resulta difícil estudiarlo con precisión y establecer conexiones detalladas entre ciertas enfermedades y la forma en que funciona en el cerebro mismo.
TDAH/TDA no es ninguna diferencia.

Si bien muchos estudios científicos han monitoreado los efectos del TDAH/TDA en el cerebro, aún se continúan realizando estudios ^[4] .

Cuanto más descubran los científicos sobre los efectos del trastorno en el cerebro, mayor será el potencial para tratar los síntomas.

Aunque el cerebro es tan complejo, ya se han realizado varios hallazgos que vinculan el TDAH/TDA con ciertos aspectos de la mente.

Los estudios generalmente se realizan entre dos grupos de personas: un grupo estaría formado por pacientes a los que se les ha diagnosticado TDAH/TDA, mientras que el otro grupo estaría formado por pacientes a los que no se les ha diagnosticado la enfermedad mental.

Las imágenes por resonancia magnética suelen ser el método preferido para realizar estos estudios, ya que pueden ayudar a los médicos e investigadores científicos a encontrar evidencia de cómo el trastorno afecta el cerebro.

Health Line informa que los estudios han encontrado que el tamaño del cerebro de los niños con TDAH/TDA es aproximadamente un 3% más pequeño que el tamaño del cerebro de los niños sin TDAH/TDA.

También observaron que ciertas partes del cerebro de los niños con TDAH/TDA eran más pequeñas, incluidos los lóbulos frontales.

Además de estos hallazgos, también se descubrió que las vías neuronales eran algo diferentes en los niños con el trastorno en comparación con los niños a los que no se les había diagnosticado la enfermedad.

Signos y síntomas de TDAH y ADD

Monitorear el comportamiento infantil puede ayudar a detectar el trastorno.

A los padres puede resultarles difícil notar algunos de los signos y síntomas del TDAH/TDA debido a que no es anormal que los niños sean hiperactivos en algunos momentos.

Otros síntomas del TDAH/TDA también pueden ser acciones comunes que realizan muchos niños sin el trastorno.

La clave para detectar el trastorno en un niño es monitorear los efectos de estos síntomas, cómo afectan la vida del niño y la frecuencia de los síntomas.

Si bien ser hiperactivo e incapaz de concentrarse una o dos veces al mes no necesariamente indica TDAH/TDA, notar que un niño tiene continuamente problemas con su capacidad de concentración y que a menudo experimenta sesiones de hiperactividad puede ser un signo definitivo. ^[5] .

Otro hecho vital a considerar es el hecho de que los síntomas del trastorno pueden diferir de una persona a otra, y los adultos a menudo tienden a presentar síntomas diferentes a los de los niños.

TDAH y ADD en adultos
Mayo Clinic que muchos de los adultos que padecen esta afección mental ni siquiera son conscientes de ello. ^[6]

Si bien se dan cuenta de que algunas tareas cotidianas simples les resultan desafiantes, tienden a pensar que se debe a fatiga mental u otro asunto, cuando, en realidad, podría ser un signo de TDAH/TDA en adultos.

Continúan explicando que algunos de los síntomas más comunes que experimentan los adultos cuando tienen TDAH/ADD incluyen:

• Les resulta difícil priorizar tareas, quehaceres y asignaciones en sus vidas.
• Le resulta difícil concentrarse en una tarea en cuestión.
• A menudo incumple plazos importantes u olvida asistir a reuniones sociales y reuniones de negocios.
• Mostrar un comportamiento impulsivo.
• No poder gestionar adecuadamente su tiempo y tener dificultades para centrarse en más de una tarea al mismo tiempo (multitasking).
• Sentirse inquieto y participar excesivamente en actividades.
• Experimentar cambios de humor frecuentes. Pueden estar muy felices en un momento y luego, en cuestión de segundos, volverse extremadamente tristes o enojados.
• Les resulta difícil afrontar el estrés de su vida cotidiana, como el estrés que les impone el trabajo o los asuntos familiares.

Es importante comprender que experimentar algunos de estos síntomas de vez en cuando no significa que usted (o su amigo adulto) tenga TDAH/ADD.

Todos ellos son síntomas prevalentes que experimentamos en algún momento de nuestras vidas.

La clave es notar cuándo estos síntomas son consistentes; experimentarlos regularmente puede indicar que una persona adulta tiene este trastorno mental.

TDAH y ADD en niños
Si bien algunos de los síntomas en los niños pueden ser similares a los síntomas en los adultos, debe tener en cuenta que los niños y los adultos tienden a vivir vidas completamente diferentes.

Por esta razón, los síntomas pueden parecer completamente diferentes en los niños que en los adultos.

La hiperactividad, la impulsividad y la falta de atención son los tres síntomas importantes asociados con el TDAH/TDA en los niños.

Según los Institutos Nacionales de Salud Mental , otros síntomas que también son comunes y que pueden indicar el desarrollo de TDAH/ADD en niños incluyen: ^[6]

• El niño está constantemente en movimiento y participando en actividades, incluso cuando las actividades parecen no tener sentido para él.
• El niño está constantemente inquieto y le resulta extremadamente difícil permanecer quieto incluso durante períodos de tiempo cortos.
• El niño parece tener problemas para escuchar instrucciones u obedecer cuando le hablan.
• Los niños con TDAH/TDA a menudo molestan a otras personas o interrumpen conversaciones sin considerar el hecho de que otras personas están ocupadas hablando entre sí.
• Al niño puede resultarle difícil completar las tareas que se le asignan y puede distraerse fácilmente.

Los padres y las personas que de alguna manera se ven afectados por el trastorno mental deben darse cuenta de que los síntomas no son los mismos para todos los pacientes y que no es necesario que todos los síntomas estén presentes en un paciente para que tenga TDAH/TDA.

Mientras que algunos niños (y adultos) que padecen este trastorno mental tienden a estar inquietos todo el tiempo y experimentan continuamente sesiones en las que se vuelven increíblemente hiperactivos, es posible que otros no expresen la hiperactividad, sino que más bien se pierden fácilmente en sus propias mentes y les resulta difícil centrarse en las personas que están a su alrededor mientras están ocupadas con una tarea específica.

Diagnóstico de TDAH y ADD

¿Cómo se diagnostica el TDAH y el TDA?

¿Cómo se diagnostica el TDAH y el TDA? Cuando un niño presenta síntomas asociados con el TDAH/TDA, no significa necesariamente que tenga este trastorno mental. En algunos casos, los síntomas pueden estar relacionados con otra afección.

Por lo tanto, es esencial obtener un diagnóstico completo de un médico antes de establecer si su hijo tiene TDAH/ADD.

También es importante tener en cuenta que no existen pruebas médicas disponibles que proporcionen un diagnóstico específico de TDAH/TDA.

Por lo general, los médicos necesitan recopilar detalles sobre los síntomas del paciente y otra información vital para determinar si el problema podría estar relacionado con este trastorno mental.

Cuando hay un niño involucrado, el médico puede incluso pedir hablar con otras personas que suelen estar cerca del niño, como los padres, los cuidadores y los maestros de la escuela del niño. Algunas de las preguntas que puede hacer el médico incluyen:

• ¿Cuáles son los síntomas exactos que presenta el niño?
• ¿Cuánto tiempo lleva el niño presentando estos síntomas?
• ¿Qué tan graves son los síntomas y con qué frecuencia los experimenta el niño?
• ¿Cómo han afectado los síntomas a otros miembros de la familia o a otros niños del colegio?

Una vez que se hayan respondido estas preguntas y el médico haya recopilado una cantidad adecuada de información, podrá tomar una decisión más informada sobre si es necesario examinar minuciosamente al niño.

En tal caso, el médico puede sospechar que el niño tiene TDAH/ADD.

Esto puede ir seguido de un examen físico y un escáner cerebral. El médico también deberá estudiar el historial médico del niño.

Cuando se trata de diagnosticar a un adulto con TDAH/ADD, el proceso es bastante similar.

Es posible que un médico también necesite hablar con algunas de las personas con las que trabaja el paciente adulto para determinar cómo se comportan en su lugar de trabajo.

Condiciones con TDAH y síntomas relacionados con el TDA

El TDAH/TDA puede ser un trastorno que distrae y es inconveniente, pero los padres y las personas afectadas por el trastorno no deben buscar remedios inmediatamente para tratar el TDAH/TDA una vez que se notan los síntomas del trastorno.

Es vital encontrar un diagnóstico certero en todo momento para evitar poner al niño en peligro o causarle más daño.

Muchos de los síntomas asociados con el TDAH/TDA también están relacionados con otras afecciones, tanto mentales como físicas.

Por lo tanto, es esencial descartar primero cualquier otra posible causa de estos síntomas antes de buscar tratamiento para el TDAH/TDA.

En algunos casos, los padres encontrarán que el niño está de alguna manera afectado por otra condición, como una discapacidad de aprendizaje, en lugar de TDAH/ADD.

Tratar al niño para el TDAH/TDA le causaría más daño que beneficio, ya que el tratamiento no sería eficaz para tratar la fuente que está causando el desarrollo de los síntomas.

Algunas de las afecciones más comunes que hacen que un niño presente síntomas similares a los que experimentan (y exhiben) los niños cuando tienen TDAH/TDA incluyen:

• Problemas de aprendizaje : este problema puede deberse a un problema mental. Puede hacer que al niño le resulte difícil leer y escribir, así como adquirir las habilidades lingüísticas adecuadas. En los adultos, las dificultades de aprendizaje a menudo también interfieren con sus habilidades motoras.
• Un acontecimiento importante en la vida : esto podría deberse a la muerte de alguien cercano al niño, al divorcio de sus padres, al acoso escolar o incluso a una mudanza reciente a una nueva ciudad.
• Condiciones médicas : ciertos problemas de salud también pueden interferir con la salud mental de un niño y hacer que presente síntomas de ADD y ADHD en adultos. Algunos ejemplos de afecciones médicas que podrían estar causando tales síntomas incluyen problemas neurológicos, trastornos de la tiroides, trastornos del sueño y epilepsia.
• Trastornos psicológicos : es bastante común que los niños experimenten síntomas de TDAH/ADD cuando padecen un trastorno psicológico. Algunos trastornos psicológicos comunes que pueden estar causando estos síntomas incluyen la depresión y la ansiedad, así como el trastorno bipolar en algunos casos.

Una vez que se hayan descartado estas posibles condiciones de salud, será más fácil hacer un diagnóstico final sobre si un niño tiene TDAH/ADD.

Sin embargo, también es esencial saber que algunos niños pueden experimentar TDAH/ADD y algunas de estas condiciones de salud al mismo tiempo.

Por ejemplo, muchos niños a los que se les ha diagnosticado TDAH/TDA también tienen problemas de aprendizaje.

Diferentes tipos de TDAH y ADD

El TDAH y el TDA son dos discapacidades del desarrollo diferentes de base neurobiológica.

ADHD/ADD es un término que se refiere a un trastorno que afecta el cerebro de un niño.

Sin embargo, esta condición no afecta a todos los niños de la misma manera.

De hecho, los médicos han subcategorizado el trastorno mental para permitir que los padres y las personas afectadas por la afección comprendan mejor la enfermedad.

Hay tres subcategorías de este trastorno, que a menudo se denominan los tres tipos de TDAH/TDA . Estos tres tipos de trastorno mental incluyen: ^[7]

• TDAH/TDA desatento
• TDAH/TDA Hiperactivo-Impulsivo
• TDAH/TDA combinados

Los dos primeros tipos de TDAH/TDA tienen su propia lista de síntomas que experimentan los niños.

Cuando los niños experimentan los síntomas específicos asociados con un tipo particular de este trastorno, se les puede diagnosticar como pacientes con TDAH/TDA, ya sea con TDAH/TDA desatento o TDAH/TDA hiperactivo-impulsivo.

En algunos casos, sin embargo, los niños presentan síntomas tanto de TDAH/TDA desatento como de TDAH/TDA hiperactivo-impulsivo. Cuando este es el caso, el médico puede diagnosticar al niño con el tercer tipo de trastorno, TDAH/TDA combinado.

El TDAH/TDA combinado se refiere a un tipo de TDAH/TDA en el que los niños presentan síntomas tanto de TDAH/TDA hiperactivo-impulsivo como de TDAH/TDA desatento.

Para comprender mejor cada una de estas subcategorías, echemos un vistazo a los síntomas asociados con ellas.

TDAH y ADD desatentos
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad incluye un total de nueve síntomas reconocidos.

Para ser diagnosticado con este tipo de TDAH/TDA, un niño debe presentar un mínimo de seis síntomas que se hayan asociado con TDAH/TDA de falta de atención.

Los síntomas que pueden indicar este tipo de trastorno mental incluyen:

• El niño no se concentra en los detalles de ciertas tareas y proyectos en los que participa o en los que está ocupado.
• El niño es propenso a cometer errores que parecen descuidados.
• El niño no puede mantenerse concentrado en una tarea específica en la que está ocupado y, a menudo, no logra completarla en absoluto.
• El niño no puede prestar atención a situaciones generales.
• El niño no escucha cuando le hablan.
• El niño no puede comprender completamente las instrucciones que se le dan; por lo tanto, tienden a realizar la tarea de una manera diferente o no la realizan por completo.
• El niño evita cualquier tipo de tarea que implique esfuerzo; a veces, los niños con este tipo de TDAH/TDA incluso evitan tareas que implican la menor cantidad de esfuerzo.
• El niño es propenso a olvidar cosas, incluso cosas sencillas que le dicen.
• El niño se distrae fácilmente, incluso con cosas pequeñas que no suelen sacar a la persona de la tarea que tiene entre manos.
• El niño es propenso a perder elementos importantes que son necesarios para completar determinadas tareas.

Los niños afectados por TDAH/TDA de falta de atención no suelen ser hiperactivos. Su problema no radica en la hiperactividad, sino en su capacidad para mantenerse concentrados en una tarea en la que están ocupados o en actividades en las que participan.

TDAH y TDA hiperactivo-impulsivo
El otro tipo principal de trastorno por déficit de atención con hiperactividad es el TDAH/TDA hiperactivo-impulsivo.

Al igual que en el otro tipo primario de trastorno, un niño debe presentar al menos seis de los síntomas antes de que se le pueda diagnosticar como paciente con TDAH/TDA.

Para ser diagnosticado con este tipo de TDAH/TDA, un niño también puede experimentar algunos síntomas relacionados con el TDAH/TDA de falta de atención.

Los síntomas asociados con el TDAH/TDA hiperactivo-impulsivo incluyen:

• El niño se retuerce y se mueve constantemente.
• El niño tiende a levantarse con frecuencia mientras está sentado. Este comportamiento también se suele ver en el aula cuando el niño se levanta de su silla sin ser llamado por el profesor y sin tener que desplazarse a ningún sitio.
• El niño suele empezar a trepar objetos o correr en momentos que parecen inapropiados.
• Al niño le cuesta estar tranquilo mientras juega.
• El niño tiende a hablar en exceso, a menudo mientras otra persona está ocupada hablando con otra persona.
• A menudo se encuentra al niño interrumpiendo conversaciones o acciones realizadas por otras personas.
• El niño habla fuera de turno y tiende a soltar algo (frecuentemente dice algo al azar que no tiene ningún sentido).

Una forma en que muchas personas describen a los niños a los que se les ha diagnosticado TDAH/TDA hiperactivo-impulsivo es que siempre parecen estar en movimiento, como si fueran impulsados ​​por un mecanismo como un motor.

Los niños que tienen este tipo de TDAH/TDA a menudo exhiben un comportamiento hiperactivo, a diferencia de los niños que tienen TDAH/TDA desatentos, que suelen ser más tranquilos pero tienen dificultades para prestar atención a eventos específicos.

TDAH y TDA combinados
Aunque el TDAH/TDA combinado a menudo se conoce como un tipo de trastorno por déficit de atención con hiperactividad, en realidad es solo un término utilizado para describir una afección en la que un niño presenta síntomas de ambos tipos de TDAH/TDA: TDAH desatento/TDA. TDA y TDAH/TDA hiperactivo-impulsivo.

Si bien cada uno de estos puede diagnosticarse por sí solo incluso cuando el niño presenta algunos síntomas relacionados con el otro tipo de TDAH/TDA, el TDAH/TDA combinado significa que el niño muestra la misma cantidad de rasgos de ambos tipos.

Los médicos diagnostican a un niño con TDAH/TDA combinado cuando presenta seis o más síntomas de TDAH/TDA desatento y seis o más síntomas de TDAH/TDA hiperactivo-impulsivo al mismo tiempo.

TDAH y ADD desde una perspectiva positiva

Si bien el TDAH/TDA puede hacer que la vida de un niño y de sus padres sea desafiante e incluso inconveniente en algunos momentos, el trastorno tiene algunos atributos positivos que también se han relacionado con él.

Dado que el TDAH/TDA no es un trastorno curable, sino una condición que se puede controlar, es fundamental no verlo de forma negativa en todo momento.

En su lugar, trate de observar algunos de los aspectos positivos que puede aportar a la vida de un niño; esto puede ayudar tanto al niño como a sus padres a superar algunos de los desafíos más difíciles que el trastorno plantea en sus vidas.

Hay cuatro formas principales en las que el TDAH/TDA puede verse desde una perspectiva positiva. Éstas incluyen:

• Los niños a los que se les ha diagnosticado TDAH/TDA suelen exhibir una creatividad excepcional y una gran imaginación. Si bien estos niños se sienten atraídos incluso por las cosas más pequeñas, también tienden a notar cosas en la vida que quienes los rodean no notan. Muchos niños con TDAH/TDA pueden usar su creatividad para ayudarlos a resolver mejor problemas o incluso para ayudarlos a prosperar como aspirantes a artistas.
• Los niños con este trastorno mental a menudo descubren que consideran todas las opciones disponibles que tienen a su disposición en cada situación, en lugar de concentrarse en una opción específica. Esto significa que los niños con TDAH/TDA son flexibles a la hora de tomar decisiones, lo que a menudo también puede conducirles a tomar mejores decisiones.
• Los niños con TDAH/TDA suelen estar llenos de energía y tienen el impulso para tener éxito en cualquier cosa que hagan, a pesar de que se distraen fácilmente de una tarea que tienen entre manos.
• Aparte de estas características positivas, estos niños también resultan muy interesantes ya que, gracias a su imaginación y creatividad, siempre tienen algo interesante que decir a los demás. Las personas a menudo encuentran divertido estar cerca de niños que tienen TDAH/ADD.

Opciones de tratamiento

Para detener el TDAH, debemos realizar el tratamiento adecuado a tiempo.

Cuando se trata de tratar el trastorno por déficit de atención con hiperactividad, las personas primero deben darse cuenta de que el trastorno no tiene cura.

Los investigadores médicos han descubierto que ciertas partes del cerebro son algo más pequeñas entre los niños con TDAH/TDA en comparación con los niños sin TDAH/TDA. También descubrieron que ciertas vías funcionan de manera diferente. ^[8]

Aunque no existe una cura disponible para eliminar el trastorno por completo, existe una variedad de opciones de tratamiento que pueden ayudar a controlar los síntomas causados ​​por la enfermedad.

Los padres a menudo descubren que una combinación de opciones de tratamiento ayuda a mantener los síntomas bajo control y, al mismo tiempo, ayuda a reducir la aparición y la frecuencia de síntomas futuros.

Entre los adultos, muchos pacientes con TDAH/TDA han descubierto que las opciones de tratamiento les ayudan a mejorar su productividad para que puedan desempeñarse mejor en el trabajo sin caer presa de los síntomas del trastorno mental.

Una de las cosas más importantes de las que los padres a menudo no se dan cuenta cuando enfrentan los desafíos que el TDAH/TDA en sus hijos trae a sus vidas es el hecho de que ellos también están involucrados en la condición.

Si bien es posible que ellos no experimenten personalmente los síntomas, su hijo confía en ellos para ayudarlos a controlar los síntomas y mejorar su calidad de vida.

Por lo tanto, los padres no sólo deben tener como prioridad ayudar al niño a superar los desafíos que el trastorno plantea en su vida, sino que también deben tomarse un tiempo para asegurarse de que se cuiden a sí mismos.

Si los padres tampoco se cuidan a sí mismos, ¿cómo seguirán cuidando a su hijo al que se le ha diagnosticado TDAH/TDA?

Los padres deben asegurarse de comer una comida sana y equilibrada que les proporcione suficiente energía para afrontar los síntomas de su hijo.

También deben hacer ejercicio regularmente para mantenerse sanos y capaces de afrontar la situación: el ejercicio no sólo es una forma excelente de mejorar la salud general del cuerpo humano, sino que también se ha relacionado con niveles reducidos de estrés.

También deberían incorporarse a la vida diaria de los padres otras técnicas para reducir los niveles de estrés.

Hay tres opciones de tratamiento principal disponibles para controlar y reducir los síntomas del TDAH/TDA en niños. Éstas incluyen:

• Programas educativos especiales
• Intervenciones psicológicas
• Medicamento

Entre los adultos, las opciones de tratamiento serían similares, pero no incluirían un programa educativo especial ya que no habría necesidad de brindar asistencia durante el horario escolar. Para comprender mejor cada una de estas opciones de tratamiento, analicémoslas más de cerca individualmente.

Programas educativos especiales
Un programa de educación especial no siempre es parte de un plan de tratamiento para niños diagnosticados con TDAH/ADD.

Esta opción de tratamiento generalmente se ofrece a los niños cuando los padres y/o maestros descubren que los síntomas causados ​​por su afección interfieren con su capacidad para tener un buen desempeño en la escuela.

También difiere el nivel de asistencia de educación especial que requiere cada niño.

Mientras que algunos niños sólo necesitan algunos pequeños ajustes en la forma en que asisten regularmente a la escuela, como usar una grabadora para grabar las sesiones y poder escucharlas más tarde en un lugar aislado, otros niños pueden necesitar una intervención más avanzada, como una evaluación completa. cambio de clases para acomodarlos mejor.

Un ejemplo de una implementación educativa particular es un dispositivo de tecnología de asistencia, también conocido como dispositivo AT.

Estos dispositivos difieren, dependiendo de qué tan “de última generación” sean, pero generalmente ayudan a los estudiantes con necesidades especiales a organizar mejor su trabajo escolar.

Conferencias grabadas, marcadores, carpetas codificadas por colores con pestañas de índice, buscapersonas, dispositivos con recordatorios incorporados y organizadores electrónicos son sólo algunos de los dispositivos de TA que pueden usarse para hacer la vida escolar de un niño con TDAH/TDA un poco más fácil.

Intervenciones psicológicas
Esto también se llama programas conductuales. Existen muchos programas conductuales que se han desarrollado específicamente para apoyar a los niños a quienes se les ha diagnosticado TDAH/ADD.

Estos programas les ayudan a crear una mejor estructura en sus vidas, fomentan el cumplimiento de rutinas y ayudan al niño a comprender lo que se espera de él.

Además de los programas conductuales disponibles para ayudar a los niños con TDAH/ADD, también existen intervenciones psicológicas adicionales en forma de:

• Programas de desarrollo social que ofrecen a los niños con TDAH/ADD la capacidad de aprender a desarrollar mejores habilidades sociales. Estos programas enseñarán a estos niños cómo desarrollar relaciones sociales con otras personas, así como cómo mantener estas relaciones una vez que se hayan establecido.
• También hay numerosos grupos de apoyo disponibles tanto para niños como para padres. Sin embargo, los padres utilizan más comúnmente los grupos de apoyo. Estos grupos están llenos de otros padres que también tienen un hijo al que se le ha diagnosticado TDAH/ADD; por lo tanto, las personas de estos grupos saben cómo se siente tratar con un niño con TDAH/ADD. A veces, simplemente tener alguien con quien hablar es suficiente para que los padres se sientan mejor y puedan afrontar la situación. A veces, las personas en el grupo de apoyo también pueden ofrecerse ayuda entre sí e incluso brindar algunos consejos a otros padres, especialmente a aquellos que recientemente descubrieron que su hijo tiene TDAH/ADD, sobre cómo ser mejores padres para su hijo. .

Medicamentos
Además de los programas de educación especial y las intervenciones psicológicas, también está disponible una variedad de medicamentos diferentes para ayudar a reducir los síntomas del TDAH/ADD.

El tipo de fármaco que se prescribe al paciente, así como la frecuencia de administración y la potencia de cada dosis dependerán de la gravedad del TDAH/TDA del paciente, de la frecuencia con la que experimenta los síntomas del trastorno y de la edad que tenga. son.

Estimulantes
Los medicamentos más comunes que se usan para tratar el TDAH/ADD se conocen como estimulantes.

Estos medicamentos se han utilizado como método de tratamiento eficaz durante muchos años y funcionan ayudando al paciente a centrar sus pensamientos.

Estos medicamentos también ayudan a los pacientes a ignorar cualquier distracción que los rodee, mejorando así aún más su capacidad para concentrarse en las tareas en las que están trabajando.

WebMD informa que hasta el 80% de los pacientes con TDAH/TDA, incluidos niños y adultos, encuentran que los medicamentos estimulantes funcionan eficazmente para ellos.

Estos medicamentos se pueden usar para tratar los síntomas del TDAH/TDA que son leves, moderados o graves.

A menudo se administran a pacientes con TDAH/TDA que encuentran que sus síntomas interfieren con su capacidad para desempeñarse bien en la escuela, el trabajo o el hogar.

Hay tres tipos diferentes de medicamentos estimulantes que se pueden usar para tratar el TDAH/TDA:

• Estimulantes de acción corta, que se liberan inmediatamente en el cuerpo del paciente y comienzan a surtir efecto con bastante rapidez. Sin embargo, estos estimulantes tienden a desaparecer rápidamente; por lo tanto, se le puede solicitar al paciente que los tome más de una vez al día.
• Estimulantes de acción intermedia, que proporcionan una liberación más prolongada. Estos estimulantes tienden a funcionar durante un período de tiempo más largo que los estimulantes de acción corta.
• Estimulantes de acción prolongada, que se toman una vez al día y sus efectos ayudarán al paciente a controlar los síntomas durante todo el día.

Los estimulantes populares incluyen Ritalin, Adderall, Adzenys, Dexedrine, Zenzedi, Focalin, Vyvanse, Concerta, ProCentra y Quillivant XR.

Como ocurre con cualquier tipo de droga, los estimulantes tienden a provocar algunos efectos secundarios.

Como ocurre con cualquier tipo de droga, los estimulantes tienden a provocar algunos efectos secundarios. Afortunadamente, la mayoría de los efectos secundarios causados ​​por los estimulantes utilizados para tratar los síntomas del TDAH/TDA son relativamente leves.

Los efectos secundarios comunes incluyen problemas para dormir y pérdida de apetito. En algunos casos también se experimenta un aumento de la frecuencia cardíaca, la temperatura corporal y la presión arterial.

No estimulantes
Algunos pacientes con TDAH/TDA descubren que los estimulantes simplemente no les funcionan o que los medicamentos provocan el desarrollo de efectos secundarios desagradables.

En tal caso, un médico puede recetarle una dosis de no estimulantes al paciente para determinar si funcionarán o no.

Los no estimulantes actúan principalmente para mejorar la concentración del paciente y ayudarlo con el control de sus impulsos.

Los tipos más populares de no estimulantes que se administran a los pacientes a los que se les ha diagnosticado este trastorno incluyen:

• Guanfacina : este fármaco no estimulante se administra principalmente a niños y adolescentes de entre seis y 17 años.
• Atomoxetina : este es el primer medicamento no estimulante aprobado por la FDA para el tratamiento de los síntomas del TDAH/TDA. Los médicos recetan este no estimulante a pacientes de todas las edades, incluidos niños, adolescentes y adultos.
• Clonidina : este medicamento se puede recetar a pacientes de todas las edades. Puede usarse solo, pero a menudo se combina con un estimulante para mejorar la eficacia de ambos fármacos.

Otras opciones
Si un paciente no se ve afectado positivamente tanto por los medicamentos estimulantes como por los no estimulantes, el médico puede experimentar con una variedad de otros medicamentos para encontrar un tratamiento eficaz para la afección específica del paciente.

Estos medicamentos pueden incluir Elavil, Wellbutrin, Effexor, Zoloft, Aventyl, Lexapro y Tofranil.

Cambios en el estilo de vida

Cambios en el estilo de vida para niños con TDAH

Si bien una serie de opciones de tratamiento que incluyen algunos ajustes al programa educativo del niño, la adición de un programa conductual y la administración de un medicamento desarrollado para tratar los síntomas del TDAH/TDA pueden ser un protocolo eficaz para ayudar a niños y adultos a afrontar sus sistemas. las personas deben darse cuenta de que estos no son todos los aspectos que pueden mejorar la calidad de vida y los síntomas de las personas diagnosticadas con TDAH/TDA.

En realidad, hay muchas maneras en que tanto el niño como los padres pueden trabajar juntos para reducir los efectos que el TDAH/TDA tiene en sus vidas.

También existen varias estrategias para adultos a los que se les ha diagnosticado el trastorno.

Cuando contactamos a Judith Zackson , fundadora y directora clínica de Greenwich Psychology, sobre las prácticas que podrían implementarse para controlar el TDAH, dijo que las rutinas estructuradas y las estrategias de gestión del tiempo son esenciales, especialmente para aquellos con agendas ocupadas. Las prácticas respaldadas por la ciencia, como la Técnica Pomodoro, que implica dividir el trabajo en intervalos con breves descansos, pueden mejorar significativamente el enfoque y la atención. Además, se ha demostrado que la actividad física regular, incluso períodos breves de ejercicio, mejora la función cognitiva y la concentración en los pacientes con TDAH.

Los siguientes consejos y cambios en el estilo de vida pueden tener un impacto positivo significativo en las vidas de los pacientes con TDAH/TDA, así como en las de aquellos afectados por su afección:

• No posponga la cita con el médico para obtener un diagnóstico. Incluso cuando no esté seguro de si la afección puede estar relacionada con el TDAH/ADD, programe una cita y quítelo del camino. Cuanto antes comience el tratamiento; cuanto antes el paciente pueda encontrar alivio de los síntomas.
• Establezca alguna estructura y luego asegúrese de ceñirse a la estructura recién fundada en todo momento. Esto podría incluir rutinas, un horario simplificado y un conjunto diario de actividades.
• Los padres deben asegurarse de que sus hijos sepan lo que se espera de ellos. Cree un conjunto de reglas y asegúrese de que sepan qué sucede cuando no las cumplen. Además, dígales qué pasará si cumplen con las reglas que usted ha establecido. Cada vez que obedezcan o desobedezcan, asegúrese de implementar la acción apropiada.
• Los pacientes con TDAH/TDA deben hacer ejercicio con regularidad, llevar una dieta sana y equilibrada , evitar los alimentos azucarados y dormir lo suficiente. Todos estos factores pueden ayudar a mejorar los síntomas del trastorno.

¿Existe alguna diferencia entre ADD y ADHD?

ADD significa "trastorno por déficit de atención" y representa un término que se utilizaba para describir el TDAH, "trastorno por déficit de atención con hiperactividad" en el pasado.

Las dos condiciones son la misma, sin embargo, en los últimos años, los investigadores han notado que el déficit de atención y la hiperactividad son características esenciales a considerar. ^[9] .

Veredicto final

Si bien el trastorno por déficit de atención con hiperactividad puede convertirse en un desafío en la vida de los pacientes a los que se les diagnostica la afección, así como en la vida de cualquier persona involucrada en la vida del paciente, eso no significa que sea el fin del mundo.

La afección se puede tratar eficazmente con una serie de cambios en el estilo de vida, medicamentos y ayuda adicional de profesionales que se especializan en el tratamiento de pacientes con TDAH/TDA.

Si sospecha que su hijo (o usted) puede tener síntomas de TDAH/ADD, es importante consultar a un médico lo antes posible.

El diagnóstico precoz puede incluso conducir a una mayor eficacia del tratamiento.

En conclusión, el TDA y el TDAH representan afecciones médicas que podrían beneficiarse enormemente de una intervención y un tratamiento tempranos.

Lo esencial es reconocer los síntomas del TDA y del TDAH lo antes posible para poder intervenir.

Como has podido comprobar, las causas del TDA y el TDAH no son tan fáciles de identificar, pero, una vez realizado un correcto diagnóstico, se pueden buscar las mejores soluciones para mejorar la funcionalidad.

9 fuentes

Revisamos investigaciones médicas publicadas en revistas científicas respetadas para llegar a nuestras conclusiones sobre un producto o tema de salud. Esto garantiza el más alto nivel de precisión científica.

[1] Prevalencia general del TDAH: https://chadd.org/about-adhd/general-prevalence/
[2] Números del TDAH: hechos, estadísticas y usted: https://www.addrc.org/adhd-numbers-facts-statistics-and-you/
[3] ¿Cuál es la prevalencia del TDAH?: https://adhd-institute.com/burden-of-adhd/epidemiology/
[4] ¿Los medicamentos para el TDAH cambiarán el cerebro de mi hijo?: https://childmind.org/article/will-adhd-medication-change-my-childs-brain/
[5] ¿Los medicamentos para el TDAH cambiarán el cerebro de mi hijo?: https://www.cdc.gov/ncbddd/adhd/facts.html
[6] Enfermedad mental: https://www.mayoclinic.org/diseases-conditions/mental-illness/symptoms-causes/syc-20374968
[7] Los tres tipos de TDAH: https://www.additudemag.com/3-tipos-de-adhd/
[8] Singh A, Yeh CJ, Verma N, Das AK. Descripción general del trastorno por déficit de atención e hiperactividad en niños pequeños. Res. Psicológica de la Salud. 2015;3(2):2115. Publicado el 13 de abril de 2015. doi:10.4081/hpr.2015.2115
[9] Trastorno por déficit de atención e hiperactividad: https://www.nimh.nih.gov/health/topics/attention-deficit-hyperactivity-disorder-adhd

Dra. Melanie Greenberg, Ph.D.

Melanie Greenberg, Ph.D., psicóloga en ejercicio en Mill Valley, California, es experta en estrés, cerebro y atención plena. Ella leyó la biografía completa